Comparativa de recursos del CEPR Pablo de Olavide

Después de visitar cada una de estas propuestas, voy a realizar un breve resumen de sus contenios y estructura, para acabar estableciendo mis propias conclusiones sobre su viabilidad en mi realidad educativa de tercer ciclo. Las propuestas aparecen por orden de dificultad.

El boticario
Tarea: Realizar una factura, partiendo de una situación real.
Actividades:

• Datos del pedido, lista de precios por unidad.
• Relación de número del producto con su precio
• Recogida de datos en ficha de trabajo, relación de los mismos y elaboración de precio final, en base a los más baratos, los más caros
• Forma de pago, eligiendo el menor número de billetes y monedas

En esta actividad se requiere un dominio por parte del alumnado de recogida de datos en tabla, relación entre ellos y producto final. Creo necesario haber trabajado a priori el manejo de euros. Si la tarea fuera aplicada a 6º, incluiría el cálculo de IVA(tantos por ciento y suma al precio inicial).
Para mi curso sería la actividad más viable, dadas las destrezas de mi alumnado y su manejo con los ordenadores y la web.

Hecho histórico

Tarea: Búsqueda de un hecho, partiendo de pistas concretas, para realizar una biografía.

Actividades:

• Búsqueda libre en la web, partiendo de las pistas dadas
• Recogida de recursos empleados
• Recopilación de datos
• Elaboración de una autobiografía

Creo necesaria una destreza en la navegación por la red, al mismo tiempo que capacidad de elección de las fuentes encontradas. Igualmente, el alumnado tiene que haber aprendido con anterioridad que no debe conformarse con lo primero que encuentra, porque no tiene por qué ser lo más adecuado.
Yo realizaría una puesta en común final que incluyera:

1. Análisis grupal de datos recopilados
2. Dificultades encontradas para buscar información necesaria y selección de la misma
3. Soluciones empleadas para salvar dichas dificultades

Con esfuerzo y paciencia, sería posible llevarla a cabo en mi curso, aunque la destreza de navegación de mi alumnado no es ágil.

Diferentes tiempos de gestación

Tarea: Recopilación de datos de las especies dadas en una tabla comparativa.
Actividades:

• Búsqueda libre en la web
• Recopilación de datos en tabla
• Complementarias:

1. Relación de datos
2. Realización de una presentación en diapositivas
3. Definición de conceptos
4. Relación con el tema de la reproducción en los mamíferos, peces y reptiles
5. Búsqueda de recursos en video

A mi parecer, esta tarea requiere un gran manejo de la navegación en la red, al mismo tiempo que capacidad de selección de las páginas apropiadas. Por ello, es imprescindible que el alumnado haya realizado múltiples tareas más sencillas con asiduidad. Al mismo tiempo, los niños y niñas necesitan tener una buena capacidad de síntesis, de relación de datos principales y la capacidad para obtener y redactar conclusiones. Es decir, un desarrollo amplio de procesos cognitivos complejos.

Sinceramente, no creo viable esta actividad en mi curso actual, aunque me parece realmente interesante.

Posiilidades didácticas de los recursos del ITE educación"

en mi materia, que es inglés, aparecen muchos recursos. pero sólo unos pocos se pueden utilizar en primaria. posiblemente porque la mayoría de los recursos aquí presentados están hechos por profesores de secundaria.

creo que estos recursos ofrecen distintas posibilidades de explotación didáctica dependiendo de nuestra prioridad: desde presentaciones culturales donde se puede aprender sobre la cultura anglosajona, hasta actividades interactivas que cada alumno-a puede llevar a cabo individualmente a modo de refuerzo y consolidación de vocabulario o incluso básica gramática. de todas formas, sería necesario hacer una presentación a la clase de cómo utilizar el recurso elegido antes de que ellos lo usen de forma individual o en parejas.

el hecho de que estos recursos estén elaborados por educadores les hace más enfocados a un determinado tema of función del lenguaje. esto significa que están hasta cierto punto limitados al entorno educativo que nos rodea. a mí también me gusta que los alumnos-as busquen páginas que reflejan la cultura actual del país donde se habla el idioma. da una visión más realista y ayuda a desarrollar la competencia comunicativa.