Estudio comparativo de tres recursos

El boticario: le pondría un nivel fácil. Sobre su aplicación en el aula sería en el área de Matemáticas como una actividad de ampliación en la que se trabaja sobre la localización de datos en una tabla.

Hecho histórico: caza del tesoro de nivel medio. Su aplicación en el aula la llevaría a cabo después de que el alumnado hubiese realizado varias actividades de búsqueda de información en internet; puesto que al no tener enlaces de los que partir puede que se pierdan un poco. Me parece interesante tener que contrastar la información obtenida con las pistas para poder llegar a la solución.

Tiempo de gestación: nivel alto. Para poner en práctica este trabajo se necesita bastante manejo de los recursos tic por parte del alumnado.

Posibilidades didácticas de Robo en el Banco Central

Me gusta la idea de que el alumnado piense por sí mismo. Antes de realizar la caza del tesoro, introduciría el tema leyendo noticias de periódicos sobre crímenes resultos o situaciones problemáticas. Establecerí debates sobre cómo ha podido la policía investigar y llegar a coge a los delincuentes. Hacer un estudio de dos o tres casos para ver las similitudes y diferencias en la forma en que se ha llevado a cabo la investigación. Se llegaría así a un desglose de los pasos seguidos y se tomaría nota de cada uno de ellos: fecha, hora, circunstancias, sospechosos, encadenamiento de los hechos y demás.

Después haríamos esta caza del tesoro en grupos o en parejas. Y por último creo que le pediría a alumnado que escribieran una noticia sobre algún caso sospechoso, bien inventado o bien basado en un hecho real.

Luego se podría hacer una presentación en clase de los pasos seguidos en la investigación de cada caso y las conclusiones sacadas sobre el tema en sí.

Estudio comparativo de tres recursos

El boticario

Me parece un recurso sencillo,útil y de fácil aplicación en una clase de 3º de primaria para la que se ha creado. La información está claramente presentada y el enlace de la ficha donde tienen que hacer el extracto de los productos a comprar también es fácil de acceder y usar. Los precios escogidos me parecen algo caros teniendo en cuenta que estamos en crisis, pero bueno, no es lo más importante.

El hecho histórico

Me gusta el formato de la caza del tesoro. La puedo utilizar en mi cole que se llama "Miguel de Cervantes". Quizás yo hubiera incluido alguna dirección o enlace para que todo el alumnado tenga acceso a algún tipo de información de una forma u otra. Además pienso que el alumnado que use este recurso debe de estar familiarizado ya con el uso de las cazas del tesoro puesto que requiere cierto manejo.

Diferentes tiempos de gestión

Me encanta esta actividad porque requiere una gran autonomía de trabajo por parte del alumnado. Yo la usaría en 6º Pr. o incluso en 1º de ESO. Lo usaría con grupos mixtos en forma de trabajo cooperativo donde cada alumno-a tendría su papel y tarea definidos a llevar a cabo y luego todos los resultados se pondrían en común con la coordinación del o de la líder.

Es una de esas actividades que o resulta ser un éxito o acaba siendo un fracaso según como se plantee. Es necesario tener una mente abierta y aceptar que el trabajo de cada grupo va a variar en contenido, profundidad y calidad.

ANÁLISIS DE DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS

Tras analizar los siguientes recursos:

Las olimpiadas

El Boticario

Diferentes tiempos de gestación



Encuentro muchas posibilidades de trabajo. En el caso de las Olimpiadas y el Boticario puede servir de introducción al los recursos TIC, ya que creo que su realización es más asequible.



Sin embargo el tema de los tiempos de gestación es mucho más laborioso en su realización. Seguramente el alumando necesitaría unos pasos previos bastante afianzados.

Estudio recurso educativo: Las olimpiadas

He seleccionado este recurso por su temática, la cual considero motivadora y de gran interés para los alumnos/as, además de la cantidad de contenidos que se trabajan en ella: operaciones con nº naturales y decimales, sistema métrico, buscar y seleccionar información en tablas y en páginas web, lectura comprensiva y conocimiento del vocabulario olímpico. Yo incluiría también representación gráfica de los datos de algunas tablas.
La llevaría a cabo en el tercer trimestre, como una actividad de ampliación y repaso. El agrupamiento sería por parejas.
Sobre la aplicación didáctica en mi clase la veo bastante viable, de hecho la personalizaría con los resultados de las olimpiadas en las que van a participar la próxima semana.
Las olimpiadas.