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Me parece fabulosa la forma en la que se puede implicar a toda la comunidad educativa en las nuevas tecnologías,la cantidad de recursos tic que se pueden utilizar, algunos no los conocía, pero lamentablemente en mi centro este año no se podría poner en práctica puesto que no tenemos conexión a internet, ni pizarra digital.

Análisis de la U.D. "Los seres vivos"

Esta unidad didáctica la incluiría en la programación a principios del primer trimestre.
Me parece bastante completa, aunque le ampliaría algunos contenidos más sobre la fotosíntesis y la organización celular.
La metodología que sigue la veo bien, partir de las ideas previas para después profundizar en los contenidos más desconocidos.
En la evaluación además de los puntos que propone, incluiría una prueba individual escrita, de los conceptos estudiados.
Me parece muy interesante el apartado de curiosidades, pues creo que animan a los niños a investigar.

Los blogs en el aula - opinión

Después del visionado de la presentación que ofrece Pepa Asencio me he sentido muy motivada para realizar un trabajo como el que nos muestra, me parecen todas ellas ideas estupendas y muy útiles, pero no fáciles de aplicar en mi centro (al menos por el momento). Primeramente porque no es centro TIC y no se dispone de los medios y, en segundo lugar, porque nuestro alumnado en particular (al menos la gran mayoría) no está preparado para este compromiso con la tecnología, ni con el mismo centro.
Aún así, sería un error decir que no se pueda intentar en un futuro, si es cierto que esta herramienta les pueda ayudar más que otras. Por tanto, entiendo que es difícil, no imposible, pero para que fuera posible, habría que trabajarlo muy lentamente y con mucho esfuerzo.

Análisis de la UD "Los seres vivos"

Esta unidad didáctica debería adaptarse al nivel del alumnado, proponiendo actividades con más fotografías o dibujos que mostraran ejemplos de lo que puede aprenderse en ella (tipos de animales, la célula). Puntualizo esto dado que mi centro posee un alumnado cuyo entorno le dificulta el aprendizaje y que en un número importante, es absentista, lo que hace que toda aquella actividad propuesta necesite mayor claridad a la hora de explicar un concepto, más repeticiones y ejemplificaciones.

La metodología que se propone en esta unidad didáctica me parece la adecuada, es bastante completa y parece ser bastante eficaz.

En mi caso, el área que me corresponde hasta ahora ha sido el inglés, por lo que veo posible este tipo de unidad en un centro bilingüe, adaptandola al inglés y haciendola un poco más sencilla.

El lugar en el que pondría esta unidad dentro de la programación anual sería sin duda al principio del curso, en el primer trimestre, siendo éste un tema esencial y prioritario y que ayudará a entender mejor conceptos de temas más complejos.

Las actividades que se proponen en esta unidad también son numerosas, diversas y muy interesantes, de modo que no sabría muy bien cual más añadir. Quizás propondría algún juego o crucigrama con dibujos, que suele atraer mucho al alumnado.

La presentación al alumnado de esta unidad sería sin duda con la pizarra digital (PDI), ofreciendo la oportunidad a todos/as de realizar todas y cada una de las actividades con su propio ordenador portátil.

La evaluación de la unidad podrá ser de dos formas: haciendo un examen escrito (bien en papel, bien a ordenador) y presentando un trabajo (a mano o presentado a ordenador, si poseen buena destreza informática).